Náš časopis se stal mediálním partnerem projektu Vzdělání 21. Budeme vás proto pravidelně informovat o vývoji, výsledcích, statistikách a všech novinkách, které s projektem souvisí. Informace naleznete na těchto stránkách a v tištěné verzi časopisu Moderní Vyučování.

Tři školy z různých míst naší republiky se na začátku letošního školního roku zapojily do pilotní fáze projektu VZDĚLÁNÍ 21. Digitalizace výuky není v českých školách novým pojmem, několik projektů prosazujících výuku za pomoci nových technologií již na českých školách běží (Digitální hnízda, Digitální třída aj.) a setkává s velkým úspěchem, především na straně dětí, které mají k moderním technologiím častokrát pozitivnější vztah nežli jejich učitelé a rodiče.

Základní školy pro projekt Vzdělání 21 byly vybrány z partnerské sítě Nakladatelství Fraus a musely pro účast v pilotní fázi získat také souhlas rodičů svých žáků. V současné době probíhá I.fáze pilotního projektu na: fakultní základní škole Praha 4 -Kunratice, základní škole T.G. Masaryka z České Kamenice a základní škole L. Kuby z Českých Budějovic.

Každá ze škol již měla alespoň částečné zkušenosti se zapojením počítačů do výuky, nebo s  výukou prostřednictvím interaktivních tabulí, které zpestřovaly výuku vybraných předmětů. Učitelé zúčastněných škol prošli vstupním školením pro práci s novými technologiemi a interaktivními učebnicemi. Ukázalo se, že i přes počáteční rozpaky se již po několika týdnech podařilo všem učitelům postupně zapojovat nové prvky do svých hodin a využívat výhod multimediálních nástrojů, informačních zdrojů a interaktivních cvičení, které lze přizpůsobit potřebám každého vyučujícího i žáka.

Klíčová byla také podpora ze strany rodičů, jejichž děti budou zapojeny do pilotní fáze projektu. Jak podotkl ředitel pražské školy v Kunraticích, Vít Beran, zájem rodičů jejich žáků byl obrovský včetně nabídek finanční spoluúčasti, což samozřejmě rozjezd projektu výrazně usnadnilo. Rodiče mají, i díky své spoluúčasti, mnohem větší zájem o informace ze školy a chtějí také sledovat průběh projektu, což umožňuje intenzivnější spolupráci s nimi.

V ČEM JE PROJEKT VZDĚLÁNÍ 21 NOVÝ?

Projekt Vzdělání 21 v sobě však pojí tradiční metody s novými za cílem zefektivnění výuky na základních a středních školách a přizpůsobení vzdělávacího obsahu potřebám učitelů i jednotlivých žáků. Díky partnerství firem AV Media, Intel, Hewlett-Packard, Microsoft a Nakladatelství Fraus vznikl projekt, jehož vizí je plně zapojit žáky a učitele do procesu výuky interaktivní formou s využitím moderních technologických prostředků. Nad kvalitním vzdělávacím obsahem se vytvořil společný digitální prostor osobních učitelských i žákovských notebooků propojených prostřednictvím WiFi/Internetu mezi sebou a s interaktivní tabulí. Učiteli tento systém umožňuje aktivně řídit práci celé třídy, zapojovat žáky individuálně nebo skupinově do výuky a zadávat cílenou domácí přípravu.

S ohledem na potřebu sledování efektivity výuky a reálných přínosů probíhá probíhá projekt v každé z pilotních škol vždy ve dvou paralelních třídách (6.ročník). Obě třídy používají shodné výukové materiály, přičemž třída „A“ používá běžnou formu výuky a testování pomocí klasických učebnic a standardních výukových materiálů. Třída „B“ kombinuje výuku pomocí klasických učebnic a vzdělávacího obsahu a testování v elektronické formě pomocí digitálních technologií – interaktivní učebnice a tabule, notebooky. 

JAK SE SLEDUJE ÚSPĚŠNOST PROJEKTU

Důležitým prvkem projektu Vzdělání 21 je testování a hodnocení výsledků práce žáků a učitelů. Z toho důvodu byla k projektu přizvána Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, která působí jako odborný garant. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy bude zajišťovat po celou dobu projektu (4 školní roky) výzkumnou část a bude zkoumat, popisovat a vyhodnocovat proces výuky. Průzkum zahrnuje didakticko-psychologickou analýzu výuky, koncepci testování a zpracování výzkumu ve vybraných předmětech v obou paralelních třídách. Odborný garant bude sledovat také proces zařazování moderních technologií do výuky, jejich přednosti i úskalí a bude podporovat práci učitelů konzultační činností. V průběhu letošního školního roku zpracuje Pedagogická fakulta odborný výzkum ve vybraných předmětech v paralelních třídách – standardně vybavených a ve třídách interaktivních a plně digitalizovaných. Účastí v projektu podporuje PF UK rozvoj nových výukových strategií v prostředí základních škol. Výsledky tohoto výzkumu mohou sloužit i ke zkvalitnění práce budoucích učitelů. PaeDr. Nataša Mazáčová z katedry školní a sociální pedagogiky PF UK uvádí, že účast na tomto projektu se řídí myšlenkou Alberta Einsteina: „Nejvýznamnějším uměním učitele je probouzet v žácích radost tvořit a poznávat."

CO SE UČÍ:

V projektu Vzdělání 21 se vyučují všechny klíčové předměty odpovídající 6.ročníku základní školy: Matematika, Český jazyk, Přírodopis, Zeměpis, Fyzika, Dějepis. Jednotlivé školy dále vyučují touto formou cizí jazyky (angličtina, němčina), případně i hudební výchovu. Ředitelé zapojených škol považují za největší přínosy nové formy výuky možnost oživení hodin pomocí různých interaktivních prvků a názornost výuky, která zvyšuje zájem o probíranou látku a usnadňuje učitelům práci s problematickými tématy. Značnou výhodou je také možnost sledování práce jednotlivých žáků přes monitor učitelského počítače. Učitel má tak okamžitou zpětnou vazbu, díky které může v případě potřeby obsah hodiny upravit nebo látku znovu probrat. Současně má možnost zadávat úkoly přizpůsobené individuálním potřebám jednotlivých žáků a využití interaktivních cvičení. 

PROFILY ŠKOL: 

ZŠ, L. KUBY 48, ČESKÉ BUDĚJOVICE (WWW.ZSROZNOV.CZ)

Fakultní základní škola s 23 kmenovými třídami vyučuje od roku 2006 podle vlastního vzdělávacího plánu pod názvem „Škola základ života". Prioritou je výuka anglického jazyka od 1. třídy, druhého cizího jazyka od 6. třídy a výuka informačních technologií od 3. třídy. V oblasti programování žáci navštěvující tuto školu po řadu let dosahují celostátních i mezinárodních ocenění.

Celá škola je kompletně zasíťována a připojena k internetu a klasifikace žáků je rodičům zprostředkována elektronickou formou. Využívá se moderní výuková technika - diaprojektory, interaktivní tabule aj. a na II. stupni se postupně zavádějí učebnice a i-učebnice od Nakladatelství Fraus.

Projektu VZDĚLÁNÍ21 se účastní celkem 42 žáků, z nichž 20 bude používat učebnice, pracovní sešity a interaktivní učebnice firmy Fraus a ve druhé, paralelní třídě bude 22 žáků navíc ve škole i doma pracovat s notebooky zn. HP. Pracovní výsledky obou tříd budou monitorovány a vzájemně porovnávány. Výuka za pomoci netbooků bude probíhat téměř ve všech předmětech (ČJ, AJ, NJ, M, OV, D, Z, Př, F) a zapojeno bude osm učitelů.

Názor ředitele školy na projekt:

Naše škola se do projektu zapojila hlavně z mé iniciativy, neboť si plně uvědomuji geometrickou řadou narůstající význam výpočetní techniky v běžném životě, její obrovské výhody pro rozvoj lidské osobnosti a vývoj vědy a techniky. Tento projekt je plně v souladu s vizí našeho ŠVP, v němž výpočetní technika zaujímá přední místo. Již dnes se snažíme komunikovat jejím prostřednictvím, a to nejen s rodičovskou veřejností.

Motto: „Znalost cizích jazyků a dovednost využívání výpočetní techniky našim žákům pomohou při otevírání dveří na trh práce do celé Evropy."

ZŠ T. G. MASARYKA ČESKÁ KAMENICE (WWW.ZS-TGM.CZ)

Základní škola s rozšířenou výukou informatiky a výpočetní techniky. Škola má díky různým předchozím aktivitám a projektům vybudováno několik počítačových a odborných učeben nadstandardně vybavených moderní technikou. Interaktivní tabule při výuce aktivně využívá již řadu let. Snahou školy je implementace ICT do výuky většiny předmětů a hledání nových forem vzdělávání.

Projektu VZDĚLÁNÍ21 se účastní 50 žáků, polovina z nich s notebookem a i-učebnicí a druhá polovina s klasickou učebnicí. Zapojeno je šest učitelů následujících předmětů: český jazyk, matematika, fyzika, zeměpis, přírodopis, dějepis, občanská výchova, anglický jazyk a hudební výchova.

Názor ředitele školy na projekt:

Myslím si, že projekt je dobře metodicky připraven na to, aby výstupy z projektu seriózně informovaly jak odbornou, tak širokou veřejnost o potřebě využívání moderních technologií ve výuce. Rád se pouštím do věcí, o kterých jsem přesvědčen, že našim dětem přinesou zajímavější výuku.

Motto: „Jak dlouho si ještě můžeme dovolit připravovat dnešní děti ve včerejších školách, s předvčerejšími metodami, na zítřejší problémy?" Karel Rýdl

Je naše škola, ve které působíme, opravdu připravena na to, aby s využitím všech možných moderních metod zaujala dnešní děti?

Dnešní děti jistě prahnou po poznání, stejně jako tomu bylo před mnoha lety. Výhodu však mají v tom, že je obklopuje stále modernější a vyspělejší technika, která na ně každý den chrlí nepřeberné množství informací. Internet, počítače, televize, mobilní telefony - stačí si jen vybrat. Úkolem školy je naučit žáky třídit a vybírat nabízené informace tak, aby je dokázali samostatně používat v každodenním životě. Pomocí moderních technologií a nových vyučovacích metod ve škole můžeme u žáků vzbudit zájem o toto jejich samostatné bádání.

ZŠ PRAHA 4 – KUNRATICE (WWW.ZSKUNRATICE.CZ)

Základní škola Kunratice má v současnosti 18 tříd a více než 430 žáků. Škola pracuje již druhým školním rokem s novým vzdělávacím programem „KUK", neboli Komunikace-Učení-Kooperace. Hlavní orientace je na osobnost žáka, respekt individuálních potřeb jednotlivce a péči o sociální vztahy mezi žáky, učiteli a rodiči. Velký důraz se zde klade na efektivní, profesionální a promyšlenou práci učitele, který využívá metod konstruktivistické pedagogiky. Hodnocení žáků je prováděno jak učitelem, tak sebehodnocením.

Projektu VZDĚLÁNÍ21 se momentálně účastní 48 žáků ve věku 12 let, společně se šesti učiteli předmětů matematika, fyzika, český jazyk, dějepis, zeměpis, přírodopis a informatika. Plánuje se také zapojení v hodinách anglického a německého jazyka.

Názor ředitele školy na projekt:

„Ve školním roce 2008/09 jsme ve škole přešli na řady učebnic Nakladatelství Fraus. Tento rok začínáme s interaktivními tabulemi - digitalizujeme školu. Propojení učebních textů s interaktivními učebnicemi a cvičeními i s audio a video nahrávkami umožňuje tvořivému učiteli vtáhnout děti do procesu učení tak, aby je škola opravdu bavila. Zapojení výpočetní techniky do vyučování dětem otvírá další možnosti k obohacení učebních strategií. Učí se ale pro život a ten ve třetím tisíciletí vyžaduje počítačovou gramotnost jako samozřejmou dovednost."

Motto: „Jestli se učíš proto, aby sis zapamatoval, zapomeneš. Jestli se učíš proto, abys porozuměl, zapamatuješ si." Čínské přísloví

Časové schéma:

Září - říjen 2009 start pilotní fáze projektu u 6. ročníků.

Projekt sleduje výuku ve 2 paralelních třídách jednoho ročníku každé školy. Paralelní výuka probíhá podle stejného obsahu: třída „A“ používá běžnou formu výuky a testování pomocí klasických učebnic a standardních výukových materiálů. Třída „B“ kombinuje výuku pomocí klasických učebnic a vzdělávacího obsahu a testování v elektronické formě pomocí digitálních technologií – interaktivní učebnice a tabule, notebooky.

Březen 2010 první hodnotící zpráva odborného garanta (Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy)        

Duben-červen 2010 oslovení dalších škol za cílem rozšíření projektu (alespoň 1 škola v každém kraji)

Červenec - srpen 2010 – zpracování kompletní zprávy za 1. školní rok

Srpen/Září 2010 -  zveřejnění výsledků projektu v 1.školním roce

2010 – 2013 postupné pokračování až do 9.ročníků základních škol, nebo odpovídajících ročníků víceletých gymnázií; příprava rozšíření projektu na I. stupeň ZŠ a střední školy

Informační zdroje:

www.vzdelani21.cz