2010-02-17 Školství je základním prvkem společnosti, který poskytuje vzdělání ve všech jeho formách. V současné době jsou významným pomocníkem ve školství právě informační technologie, které napomáhají především šíření vzdělání a informací, zjednodušení pracování s informacemi apod.

Kolik studentů (středoškolští a vysokoškolští studenti 16 let a starší) v dnešní době používá informační a komunikační technologie a k jakým činnostem?

Základním ukazatelem, který charakterizuje vybavenost škol, je samotný počet počítačů na 100 studentů. Tento ukazatel neustále roste a v roce 2008 byly školy vybaveny průměrně 12 počítači na 100 žáků. Od roku 2003 tento počet vzrostl průměrně o 4 počítače na 100 žáků. Průměrný nárůst je tedy o 1 počítač na žáka ročně. Většina škol majících počítač, je také připojena k internetu a hodnoty počtu počítačů s připojením k internetu jsou podobné a také každoročně narůstají. Vybavenost škol vysokorychlostním internetem se v ČR za poslední roky výrazně zlepšila – zatímco v roce 2004 připadaly na 100 žáků pouze 4 počítače s vysokorychlostním internetem, v roce 2008 to bylo již počítačů 10.

Stále však v rámci ČR nedosahujeme optimálních hodnot a v zemích s nejrozvinutější IT infrastrukturou ve školství se počty PC na 100 žáků pohybují kolem dvojnásobku a výše. V severských zemích jako je Dánsko či Norsko tyto hodnoty dosahují 27 a 24 počítačů na 100 žáků/studentů. V rámci srovnání se zeměmi EU25 se v hodnocení tohoto ukazatele blížíme průměru. Jedná se však o data z roku 2006, proto je zřejmé, že již došlo k nějakým změnám.

Z pohledu na jednotlivé stupně škol vyplývá, že nejvybavenější jsou vyšší odborné školy, kde v roce 2008 bylo 31 počítačů na 100 studentů, což je samozřejmě ovlivněno vyšší potřebou počítačů na vyšších stupních škol. V roce 2008 bylo na českých základních školách na 1. stupni 15 počítačů na 100 žáků, na 2. stupni 18 počítačů na 100 žáků a na středních školách také 18 počítačů na 100 studentů.

To, že většina studentů má přístup k počítači doma nebo ve škole, asi nikoho nepřekvapí. Ve všech sledovaných zemích Evropy je podíl studentů používajících počítač více než 90 %. V Česku tato hodnota dosahovala téměř 100 % (99 %), přičemž průměr EU byl 96%.                                    

Z výsledků šetření ČSÚ vyplývá také, že studenti využívají počítač velmi často. Každý den u nás zasedne k počítači 73 % studentů (průměr za EU27 je 85 %), v Dánsku či Norsku je to 95 %. Ale třeba v Rumunsku používá denně počítač jen 66 % studentů.

 Relativně příznivé je využívání počítače při výuce – v ČR ho v roce 2006 využilo 78 % pedagogů, zatímco v EU25 to bylo pouze 74 %. Intenzivní používání počítače ve výuce však automaticky neznamená efektivitu a rozvinutost. Důležitý je především způsob a účel tohoto využívání. Zkušenosti z rozvinutých států ukazují, že s rostoucími počítačovými dovednostmi žáků klesá intenzita využívání počítače v hodinách. Počítače pak již nejsou využívány k výuce základů práce s počítači, nýbrž slouží jako prostředek k výuce specializovaných předmětů.

2010-02-17