Technologie ve výuce                

2010-02-07 V informační době se většina procesů zaznamenaných v tištěné podobě přesouvá do podoby digitální. Počítače jsou běžnou součástí života dnešních dětí a četba, internet a práce s počítačem se vzájemně podporují. V současnosti, kdy podle mezinárodních statistik klesá úroveň čtenářské gramotnosti žáků české republiky, je potřeba reflektovat tuto situaci na samotných školách a dle možností, vůle a pochopení priorit přizpůsobit výuku, zapojit vhodně technologie a nastavit správné metodiky.

Představujeme Vám projekt TeGram Základní Školy DR. J. Malíka Chrudim. O projektu jsme si povídali s ředitelem školy, panem Zdeňkem Brožem.

Velice nás zaujal váš projekt na podporu technické gramotnosti pedagogů TeGram. Můžete nám prosím projekt blíže představit?

Hlavním cílem projektu „Technickou gramotností pedagogů ke zvyšování kvality a efektivity výuky“, který začal v lednu 2009 a potrvá do června 2011, je zlepšování podmínek pro využívání výpočetní techniky žáky i učiteli a podpora zavádění nových efektivních metod, organizačních forem a výukových činností.

V rámci projektu chceme naučit pedagogy školy efektivně využívat moderní didaktickou a výpočetní techniku jak přímo při výuce, tak i při tvorbě inovativních výukových a metodických materiálů. Tyto výukové materiály jsou v podobě pracovních listů, PowerPointových prezentací, výukových lekcí pro práci s interaktivní tabulí, zvukových nahrávek, demonstračních videonahrávek a krátkých výukových filmů pomáhat žákům při výuce i v domácí přípravě. Materiály jsou zpracovávány tak, aby mohly být v elektronické podobě umístěny na portálu projektu www.zsmalika.cz/tegram, kde je mohou využívat i pedagogové z dalších škol Pardubického kraje.

Celkový rozpočet projektu je téměř tři a půl milionu korun, je realizován v rámci operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost a je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Proč jste se rozhodl připravit právě takto zaměřený projekt?

Intenzivní další vzdělávání jednotlivých pedagogických pracovníků i společné vzdělávání celého sboru je v naší škole již dlouhou dobu naprostou samozřejmostí. V minulých letech jsme se zaměřovali především na získání nových poznatků z pedagogiky a psychologie a osvojování dovedností nezbytných pro efektivní výuku. V poslední době jsem si však začal uvědomovat naši částečnou zaostalost při využívání moderní didaktické techniky a také, že vybavení školy touto technikou je díky nedostatku finanční prostředků na pomůcky nedostatečné.

V projektu je zapojený celý pedagogický sbor vaší školy? Jaká byla odezva pedagogů?

Ano v projektu je zapojeno všech třicet pedagogů školy a jsou rozdělení do tří skupin podle úrovně zvládnutí a využití moderní techniky ve výuce. Po úvodním nadšení, když dostali k dispozici novou techniku, následovaly u některých kolegyň obavy, zda zvládnou její efektivní využití a naučí se pracovat s řadou nových programů. Díky velmi kvalitním lektorům a jejich individuálnímu a velmi vstřícnému přístupu se podařilo tyto obavy rychle rozptýlit. Semináře i konzultace probíhají v pohodě a první výukové materiály, které již v rámci projektu vznikly, jsou na velmi dobré úrovni.

Díky projektu je většina učitelů vybavena notebooky a tak jsme mohli od září začít na druhém stupni používat elektronickou třídní knihu, ze které jsme všichni nadšeni. Především třídním učitelům ulehčuje jejich práci, takže od příštího školního roku ji budeme používat i na prvním stupni. 

Mohu tedy konstatovat, že odezvy na projekt jsou u naprosté většiny sboru velmi pozitivní.

Kolik se do projektu zapojilo nebo plánuje zapojit žáků?

Plánujeme zapojení všech 240 žáků druhého stupně. V jedné deváté třídě již žáci v rámci výuky zeměpisu vytvářeli při tvorbě reklamy na vybranou turistickou destinaci plakáty v Publisheru a prezentace v PowerPointu. K zapojení dalších žáků dojde postupně v průběhu druhého pololetí tohoto školního roku. Způsob zapojení se bude v jednotlivých předmětech určitě lišit. Například ve výtvarném semináři budou žáci zpracovávat metodické video popisující postup práce na hrnčířském kruhu a další keramické techniky. V dalších předmětech to mohou být různé PowerPointové prezentace  k výuce.

Získané znalosti a dovednosti jistě využijí všichni žáci devátého ročníku v červnu při obhajobách svých absolventských prací, jejichž součástí je i prezentace v PowerPointu.

O projektu jsou, předpokládám, informováni i rodiče žáků. Jak tuto aktivitu vaší školy vnímají?

Rodiče jsme o realizaci projektu informovali na třídních schůzkách. Další informace získali prostřednictvím školního časopisu, informační vitríny a webových stránek školy. Rodiče jsou zvyklí, že se učitelé jejich dětí pravidelně vzdělávají, takže to pro ně není nic nového, když třeba kvůli konání seminářů upravíme rozvrh hodin. Na jednání Rady Klubu rodičů a přátel školy ocenili někteří zástupci rodičů, že škola získala nové technické vybavení pro výuku i to, že se učitelé učí tuto techniku efektivně využívat.

Na webu průběžně uveřejňujete výstupy prací. Za sebe je shledávám velice kvalitními, konkrétně text Babička v Českém Jazyce je čítankovým návodem pro děti, jak postupovat pro správné pochopení textu. Autory jsou tedy jen vaši pedagogové?

Ano autory všech výukových materiálů uveřejněných na webu projektu www.zsmalika.cz/tegram  jsou výhradně pedagogové naší školy. Zatím tam jsou jen první výstupy a budeme zveřejňovat v průběhu tohoto a příštího školního roku. Na závěr projektu plánujeme konferenci, na které bychom chtěli prezentovat jeho přínos pro učitele a žáky školy.

Váš projekt má veliký přínos i pro podporu čtenářské gramotnosti. Budete umět následně analyzovat nebo porovnat, k jakému zlepšení u žáků při práci s textem došlo?

K tomuto účelu nám jistě výborně poslouží srovnávací testy KALIBRO, které již mnoho let ve škole pravidelně používáme. Testy z českého jazyka jsou zaměřeny především na zjišťování, jak žáci rozumí zadanému textu a dokáží s ním pracovat. Uvidíme, zda velmi dobré výsledky, které v této oblasti naši žáci již dlouhodobě mají, budou díky realizaci projektu ještě lepší.