Příručka finanční gramotnost

Předlužení stále většího počtu českých občanů představuje špatnou zprávu nejen pro sociální situaci v zemi, ale také pro státní rozpočet.

Nová příručka učí žáky, jak se vyhnout dluhové pasti

Vyučovat finanční gramotnost je už letos na většině středních odborných škol a učilišť povinné. Souvisí to s přechodem na výuku podle nových vzdělávacích programů, které finanční gramotnost obsahují. Národní ústav odborného vzdělávání proto vydal příručku s názvem Finanční gramotnost – úlohy a metodika, která má středním školám s výukou nového tématu pomoci. 2010-03-05

Dluhy domácností sice zatím nepodlamují českou makroekonomickou stabilitu, přesto jde o vážný problém, protože dlužníci ztrácejí práci, motivaci legálně pracovat „pouze na splácení dluhů“ i naději na získání nového místa. Tím se následně zvyšují veřejné výdaje na různé sociální dávky.Neschopnost zvládat dluhy je důsledkem hospodářské krize, ale také rychlého nárůstu spotřebitelských půjček v posledních letech a nedostatečné finanční gramotnosti lidí.Úřady práce se dostávají pod palbu stále častějších dotazů exekutorů, soudů a insolvenčních správců na dlužníky, kteří jsou u těchto úřadů evidováni jako uchazeči o práci. Lidé, kteří se ocitli ve složité ekonomické situaci. Některým lidem chybí základní znalosti, dovednosti a hodnotové postoje nezbytné k tomu, aby finančně zabezpečili sebe a své blízké v současné společnosti.

Zdroj:E15

Nová příručka učí žáky, jak se vyhnout dluhové pasti

Vyučovat finanční gramotnost je už letos na většině středních odborných škol a učilišť povinné. Souvisí to s přechodem na výuku podle nových vzdělávacích programů, které finanční gramotnost obsahují. Národní ústav odborného vzdělávání proto vydal příručku s názvem Finanční gramotnost – úlohy a metodika, která má středním školám s výukou nového tématu pomoci.

Na příručce, která byla financována ze zdrojů Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, spolupracovali zástupci středních odborných škol a některých finančních organizací. Jejími autory jsou Petr Klínský z Obchodní akademie Heroldovy sady v Praze 10 a ředitelka OA Jindřichův Hradec Danuše Chromá. Příručka přímo navazuje na publikaci stejných autorů Finanční gramotnost - obsah a příklady z praxe škol, kterou NÚOV vydal v roce 2008.

Rozhovory s autory příručky Danuší Chromou a Petrem Klínským

Důležitost toho, aby se žáci seznámili se základy finančního vzdělání už ve škole, zdůraznila i ministryně školství Miroslava Kopicová. Lákavé nabídky nejrůznějšího zboží a služeb vytvářejí dojem, že se bez nich člověk neobejde, a přitom je to tak jednoduché - stačí vzít si rychlou půjčku... Mladí lidé, kteří se nebojí riskovat a přitom se nevyznají v bankovních produktech, mohou být nejvíc ohroženi. Výuka finanční gramotnosti na školách je proto jedním z prostředků, jak takovým situacím předejít. Její zvládnutí na druhé straně umožní mladým lidem efektivně využívat širokých možností finančního trhu.

V nových vzdělávacích programech je finanční gramotnost chápána jako součást klíčových kompetencí, které mají absolventi mít, aby dobře obstáli v současné společnosti. Školy mají poměrně velkou volnost v tom, k jakým předmětům tuto problematiku zařadí a jakým způsobem ji budou učit.

Do jaké míry je finanční gramotnost nezbytná, vyšlo plně najevo v souvislosti s ekonomickou krizí. „V poslední době například banky zvyšují úrokové sazby lidem, kteří mají hypotéční úvěr a skončila jim fixace. Pokud domácnost nevede rodinný rozpočet, může se kvůli tomu dostat do dluhové pasti,“ říká Eva Rathouská Grmelová, která se finanční gramotností zabývá v Národním ústavu odborného vzdělávání.

Ekonomické školy předávají své zkušenosti

Ve školách s ekonomickým zaměřením je finanční problematika standardní součástí výuky už léta, novinku ovšem toto téma představuje pro většinu ostatních odborných škol. Při tvorbě nové příručky bylo velmi výhodné, že se daly využít praktické zkušeností z ekonomických škol. Díky tomu obsahuje praktické úlohy, které jsou šité přímo „na míru“. Část z nich si vytvořili sami učitelé a používali je při výuce a další část úloh pochází od pracovníků finančních institucí, kteří přímo v praxi odpozorovali, co dělá jejich klientům největší potíže. Tím byla vytipována opravdu nejpotřebnější témata.

Příručku dostaly všechny střední odborné školy a v elektronické podobě je k dispozici na webových stránkách NÚOV a na Metodickém portále rvp.cz.

Rádi odpovíme na Vaše případné dotazy.

 

Ing. Eva Rathouská Grmelová, Tato emailová adresa je chráněna před spamboty, abyste ji viděli, povolte JavaScript , 724652209

Ing. Lukáš Hula, Tato emailová adresa je chráněna před spamboty, abyste ji viděli, povolte JavaScript , 736111977

PaedDr. Věra Němcová, Tato emailová adresa je chráněna před spamboty, abyste ji viděli, povolte JavaScript , 724652231

 

Národní ústav odborného vzdělávání

Weilova 1271/6, Praha 10, tel:274 022 111     

www.nuov.cz

 

Příloha: Ukázky jednodušších i složitějších úloh

 

 

Ukázky z příručky Finanční gramotnost – úlohy a metodika

 

Osobní rozpočet

Osobní rozpočet 15letého Jirky

Jirka má kapesné od rodičů – 200 Kč na týden. Jednou měsíčně dostává od babičky 200 Kč. Peníze vydává na mobilní telefon – 120 Kč měsíčně, na kino a obdobné kulturní akce 450 Kč měsíčně, občas si zajde na hamburger, což měsíčně představuje 130 Kč.

Ostatní výdaje (doprava, škola atd.) mu platí rodiče.

Příjmy

kapesné od rodičů 800

kapesné od babičky 200

Celkem 1 000

Výdaje

mobilní telefon 120

kino, kultura 450

hamburgery, cola 130

Celkem 700

Měsíčně mu tedy zbude 300 Kč.

Obdobný rozpočet samozřejmě můžeme sestavit i sami. Nicméně o osobním rozpočtu

stále platí, že:

příjmy mohou být větší než výdaje – vzniká přebytek osobního rozpočtu,

příjmy mohou být menší než výdaje – vzniká schodek – deficit osobního rozpočtu.

 

Finanční produkty

Stavební spoření

Vyberte, které tvrzení o stavebním spoření je pravdivé a které nepravdivé, a označte křížkem.

 

Tvrzení

 

Pravdivé

Nepravdivé

 

a) naspořené prostředky lze použít na jakýkoliv účel

 

 

 

b) maximální státní podpora činí 150 Kč měsíčně

 

 

 

c) stavební spoření může mít současně založeno i více

členů rodiny

 

 

 

d) při zakládání spoření stanovujeme tzv. cílovou částku

 

 

 

e) na jedno spoření je účelné ukládat max. 20 000 Kč ročně

 

 

 

f) úvěr ze stavebního spoření je možné použít i na jiné

účely než účely související s bydlením

 

 

 

g) prostředky musíme ukládat minimálně 6 let

 

 

 

h) jakýkoliv úvěr ze stavebního spoření lze získat nejdříve

po 2 letech spoření

 

 

 

 

 

 

 

 

Rodinný rozpočet

Rodina Filipa Matušky chce investovat do rodinného domku

Rodina žije v bytě 3 + 1 na sídlišti Máj. Měsíční příjmy: čistá mzda Filipa Matušky 28 656 Kč, dále čistá mzda paní Matuškové 25 300 Kč a příjem matky paní Matuškové ve výši 10 600 Kč – starobní důchod. Dcera Ivana a syn Ondřej studují na středních školách. Výdaje domácnosti představují měsíčně částku 46 200 Kč (v tom je zahrnuto pojištění bytu, automobilu a životní pojištění 7 800 Kč měsíčně). Rodina má z minulých let finanční rezervu 550 000 Kč uloženou na termínovaném účtu u banky. Rodina se rozhodla investovat do rodinného domku. Předpokládá, že financování by se mohlo uskutečnit z finanční rezervy, prodejem bytu na sídlišti a zbytek potřebné částky by bylo možno získat hypotečním úvěrem. V realitní kanceláři si rodina vybrala rodinný domek za 4 500 000 Kč. Za byt na sídlišti nabízí realitní kancelář 950 000 Kč.

Na základě těchto údajů:

  • zjistěte potřebnou výši hypotečního úvěru (a kolik procent tento úvěr činí z celkové ceny domku);
  • zjistěte, zda má rodina měsíčně přebytek příjmů, který by na splácení hypotečního úvěru mohla použít;
  • získejte tři nabídky hypotečních úvěrů u různých bank; s pomocí vhodných kalkulaček na webových stránkách těchto bank či jiných stránkách vypočtěte, kolik bude činit celková částka hypotéky k vrácení, pokud budeme předpokládat měsíční splátku kolem 18 000 Kč.