Název aktivity NAVRHNI CYKLISTICKOU SAMOLEPKU

Délka trvání 2x45 - 3x45 minut

Doporučený věk ZŠ, SŠ

Typ výuky Standardní výuka, projektová výuka

Průřezová témata - Osobnostní a sociální výchova

- Výchova demokratického občana

- Environmentální výchova

- Mediální výchova

- Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

Předměty - Výtvarná výchova

- Informační a komunikační technologie

- Mediální výchova

Vzdělávací oblasti - Jazyk a jazyková komunikace

- Člověk a jeho svět

- Člověk a společnost

- Člověk a příroda

- Umění a kultura

- Člověk a zdraví

Cíle a dovednosti - Žák/student si utváří pracovní návyky v jednoduché

samostatné i týmové činnosti

- Žák/student si vytváří schopnosti využívat jako zdroj informací

různorodé verbální i neverbální texty společenského

a společenskovědního charakteru

Pomůcky VÝTVARNÁ VÝCHOVA

- Velké archy papíru A3

- Vodové/temperové barvy

- Štětce

(Případně jiné pomůcky, záleží na zvolené technice; vhodnou

technikou by mohla být třeba kombinace koláže a malování.)

PRÁCE S POČÍTAČEM

- Tiskárna

- Štítky nebo jiný vhodný samolepicí materiál na tištění

samolepek

Krok 1: Žáci/studenti dostanou za úkol navrhnout samolepku.

NEBO

Krok 1: Chcete-li do výuky zahrnout element výchovy demokratického občana, tak je

možné výuku zahájit diskuzí na téma „k čemu bude samolepka sloužit a kde se dá

následně použít, aby mohla svůj účel plnit“.

1. Propagace cyklostezek ve městě a okolí

2. Propagace cyklistiky obecně

3. Cyklistikou ze zdraví

4. Cyklistikou za zdravé životní prostředí

5. a další dle návrhu žáků/studentů

Žáci/studenti mají za úkol se shodnout, jakou samolepku budou navrhovat. Pokud se

žáci/studenti nemohou dlouho domluvit, tak mohou navrhnout 2 různé samolepky.

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu

prostřednictvím Nadace rozvoje občanské společnosti.

Materiály slouží pouze pro použití ve výuce, jakékoliv jiné použití pouze se souhlasem autorky. © 2010 Auto*Mat vytvořila Jana Pírková

Krok 2: Učitel rozdělí žáky/studenty do menších skupin, žáci/studenti ve skupinkách vytvoří

společně návrh samolepky.

Krok 3: Následně žáci/studenti uspořádají výstavku a společně vyberou samolepku, která

bude převedena do elektronické podoby a následně vytištěna.

Krok 4: Reflexe (jak se žákům/studentům aktivita líbila, co se v rámci aktivity naučili

nového, jaké měli během aktivity pocity atd.).

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu

prostřednictvím Nadace rozvoje občanské společnosti.

Materiály slouží pouze pro použití ve výuce, jakékoliv jiné použití pouze se souhlasem autorky. © 2010 Auto*Mat vytvořila Jana Pírková