Název aktivity KUDY BEZPEČNĚ DO ŠKOLY NA KOLE?

Délka trvání 1x45 – 2x45 minut výuky (dle počtu žáků/studentů ve třídě)

Doporučený věk ZŠ, SŠ

Typ výuky Projektový den, standardní výuka

Průřezová témata - Osobnostní a sociální výchova

- Výchova demokratického občana

- Environmentální výchova

Předměty - Zeměpis

- Vlastivěda

Vzdělávací oblasti - Jazyk a jazyková komunikace

- Člověk a jeho svět

- Člověk a společnost

- Člověk a příroda

- Člověk a zdraví

- Umění a kultura

Cíle a dovednosti - Žák/student se učí samostatnému a sebevědomému vystupování

a jednání, efektivní, bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci i v

méně běžných situacích, poznávání a ovlivňování své jedinečnosti

(možností a limitů)

- Žák/student uplatňuje vhodné prostředky komunikace

k vyjadřování vlastních myšlenek, názorů a postojů

- Žák/student si utváří pracovní návyky v týmové činnosti

- Žák/student se aktivně zapojuje do činností podporujících zdraví

a do propagace zdravotně prospěšných činností ve škole i v obci

Pomůcky - mapa města (vytištěná mapa města ve formátu A3)

- barevné fixy/pastelky (červená, zelená, modrá atd.) nebo

zvýrazňovače (růžový, zelený, modrý atd.) – na každého studenta ve

skupině by měla být jedna barva.

Krok 1: Učitel rozdá každému žákovi/studentovi mapu a společně na ní vyznačí červeně

silnice, kde je největší provoz a kde to tudíž může být pro cyklistu nebezpečné. Dále na mapě

vyznačí silnice, které jsou pro cyklisty vhodné.

Krok 2: Každý žák/student na mapě vyznačí cestu, která by byla nejbezpečnější, kdyby chtěl

jet do školy na kole.

Krok 3: Učitel rozdělí žáky/studenty do skupin po 5. Žáci/studenti budou mít za úkol vymyslet,

jak by se celá skupina 5 žáků mohla do školy dopravit společně na kole. Žáci/studenti se musí

dohodnout, která barva bude pro každého z nich, a vytvořit legendu, která barva vyznačuje čí

cestu.

Krok 4: Až budou skupiny hotové (a jednotlivé skupiny odprezentují, co vymyslely), tak

se celá třída bude snažit vymyslet takové řešení, aby mohli do školy dojet společně všichni.

Vytvoří sběrná místa, kde se budou moci postupně sejít a do školy pak dorazit dohromady.

Krok 5: Reflexe (jak se žákům/studentům aktivita líbila, co se v rámci aktivity naučili nového,

jaké měli během aktivity pocity atd.).

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu

prostřednictvím Nadace rozvoje občanské společnosti.

Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR.

Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.